Ementa: Expor e analisar as teorias da História comparada em educação. Analisar os estudos comparados sob a formação dos professores feitos em Colômbia e Brasil como referente pela política pública educativa. Discutir as razões pelas quais a formação dos professores mudou no final do século XX na Colômbia e Brasil. Destacar a relevância que a história comparada tem para a educação na atualidade. Compreender como construir a metodologia comparada como um instrumento analítico dos sistemas educativos e da pesquisa educacional.
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